Tiempo Psicológico, Red Laboral y la Psicologia

TIEMPO PSICOLOGICO. (Nuttin 1985)

  1. La perspectiva temporal, que se caracteriza por la extensión, la densidad el grado de estructuración y el nivel de realismo que para una persona posee el tiempo.
  2. La actitud temporal, referida a la más o menos positiva o negativa actitud de una persona hacia el pasado, el presente y el futuro.
  3. La orientación temporal o la dirección predominante de la conducta y el pensamiento de una persona en la medida en que se encuentra orientada hacia los objetivos y los acontecimientos del pasado, el presente o el futuro.

RED LABORAL.

Conjunto de expectativas sobre las conductas esperadas de la persona que ocupa una determinada posición laboral, expectativa que tienen su origen tanto en las personas que se  relacionan o se ven afectadas por su conducta y sus decisiones como por el propio ocupante, y cuya función es prever, coordinar y facilitar la interacción social, reduciendo la gran incertidumbre que suele acompañar a la conducta interpersonal. (Hontangas y Peiro 1996).

El conocimiento de la psicología es uno de los más importantes caminos hacia los éxitos para el moderno hombre de negocios. El trabajo industrial comercial estas mil veces en contacto con la vida mental. La venta, la publicidad, el aprendizaje y el entrenamiento para un trabajo técnico, la elección del interés por aumentar la eficiencia en el trabajo y evitar la fatiga, tratar con los cliente y socios, asegurarse las condiciones más favorables en el trabajo y adaptar al puesto los propios deseos y muchos otros problemas se presentan ene l mundo de los negocios y no pueden ser respondidos por nadie más que por la psicología (Hugo Musterberg 1981).

Diseño de trabajo, se utiliza para describir el modo en que los puestos, las tareas y los roles se estructuran, se conectan y se modifican, así como el impactos que estas estructuras, conexiones y modificaciones tienen sobre los resultados de los individuos, los grupos  y las organizaciones (Grant y Parker, 2009).

Una tarea se define como una acción, una serie de acciones o un conjunto de actividades que requieren un esfuerzo físico y mental, relacionado entre sí y dirigido hacia un objetivo, que cuentan con un comienzo y un final que pueden ser identificados claramente, con un tiempo determinado de realización y un orden en el que habitualmente se llevaría a  cabo, que pueden ser asignadas a una persona o a un grupo por un agente externo o ser autogeneradas, que permitan obtener la obtención de una menta o un resultado, identificable y significativo en el mismo y que incluyen  las interacciones de las personas que las realizan con las tecnologías utilizadas, con otras personas o con medios y recursos de todo tipo aplicados en su ejecución. (Hackman 1969, Harvey 1991, pereda 1993).

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INTELIGENCIA EMOCIONAL

Conjunto de talentos o capacidades organizadas en 4 dominios:

  1. Capacidad para percibir las emociones de forma precisa es decir, la capacidad de percepción.
  2. Capacidad de aplicar las emociones para facilitar el pensamiento y el razonamiento.
  3. Capacidad para comprender las propias emociones y las de los demás (Empatía).
  4. Capacidad para controlar las propias emociones.

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La inteligencia emociona según Daniel Goleman “Es la capacidad de reconocer sentimientos en sí mismo y en otros siendo hábil para gerenciarlos al trabajar con otros.

Los principios de la Inteligencia Emocional son:

  1. Recepción: Cualquier cosa que incorporemos por cualquiera de nuestros sentidos.
  2. Retención: Corresponde a la memoria, que incluye la retentiva o la capacidad de almacenar información y recuerdo la capacidad de acceder a esa información almacenada.
  3. Análisis: Función que incluye el reconocimiento de pautas y el procesamiento de la información.
  4. Información: Cualquier forma de comunicación o acto creativo, incluso del pensamiento.
  5. Control: Función requerida a la totalidad de las funcionales mentales y físicas.

HABILIDADES EMOCIONALES: Son aquellos comportamientos que se expresan de manera automática y que permiten expresar de diferentes modos las destrezas que las personas han adquirido a través del tiempo.

APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL

Es la capacidad que tienen las personas que conforman una organización de ser conscientes de aquellos factores y recursos que sirven para obtener mejores resultados o mejorar los procesos y procedimientos.

La percepción constituye un punto donde la cognición y la realidad se encuentran.

La motivación es el motor de toda conducta humana, la motivación es una tensión basada en algo que se quiere o necesita es el impulso que empuja a las personas a actuar hacia el logro de un objetivo.

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Fuente: Lyliam del Rosario Gomez Silva – Modulo de Psicología Organizacional – UNAD

PRINCIPALES FUNCIONES DEL ADMINISTRADOR.

Gulick propone siete elementos como las principales funciones del administrador.

  1. Planeamiento (Planning): Es la tarea de trazar las líneas generales de las cosas que deben ser hechos y los métodos para hacerlas, con el fin de alcanzar los objetivos de la empresa.
  2. Organización (Organizing): Es el establecimiento de la estructura formal de autoridad a través de la cual las subdivisiones de trabajo integradas, definidas y coordinadas para el objetivo en cuestión.
  3. Asesoría (Staffing): Prepara y entrena el personal y mantiene condiciones formales de trabajo.
  4. Dirección (Directing): Tarea continúa de tomar decisiones e incorporarlas en órdenes e instrucciones específicas y generales, funciona como líder en la empresa.
  5. Coordinación (Coordinating): Establece relaciones entre las partes del trabajo.
  6. Información (Reporting): Esfuerzo de mantener informados respecto a lo que pasa, aquellos ante quienes le jefe es responsable, esfuerzo que presupone naturalmente la existencia de registros, documentación, investigación e inspecciones.
  7. Presupuestación (Budgeting): Función que incluye todo lo que se dice respecto a la elaboración, ejecución y fiscalización presupuestaria, el plan fiscal, la contabilidad y el control.

COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL.

Se estudia a través del comportamiento organizacional el impacto que individuos, grupos y estructuras tienen en la conducta dentro de las organizaciones, con la finalidad de aplicar estos conocimientos a la mejora de la eficacia de tales organizaciones. Se analizan tres variables del comportamiento de las organizaciones: Individuos, grupos y estructura con la finalidad de un mejor funcionamiento dentro de los sistemas que se generen.

Fuente: Lyliam del Rosario Gomez Silva – Modulo de Psicología Organizacional – UNAD

ORGANIZACIONES

La Psicología Organizacional se orienta a los individuos como integrantes de la misma y comprender los fenómenos humanos al interior de la organización en sus relaciones con el resto del sistema organizacional.

El nuevo escenario laboral, el incremento de conocimientos, además de favorecer mejores resultados en la empresa, facilita el aumento de las capacidades con las que cuenta para competir mejor por ello resulta de vital importancia hoy que las empresas que quieran ser más competitivas valoren y reconozcan las competencias con las que cuentan, (Tyson y Jackson. 1997).

La organización es un sistema de actividades y procesos coordinados por dos o más personas y la integración entre los individuos es esencial para su existencia. La función de una organización comprende el establecimiento de una estructura funcional y jerárquica en la empresa, así como una identificación y asignación de tareas a ejecutar para lograr los propósitos que una compañía se ha propuesto.

Fuente: Lyliam del Rosario Gomez Silva – Modulo de Psicología Organizacional – UNAD

NATURALEZA DE LAS PRUEBAS DE SELECCIÓN.

Una Prueba de selección es una medición objetiva y estandarizada de una muestra de comportamiento que se utiliza para evaluar el conocimiento, las capacidades, habilidades y otras características del individuo en relación con los otros.

– Prueba de aptitudes: Instrumento que mide la capacidad de una persona para aprender o adquirir un conocimiento.

– Pruebas de rendimiento: Instrumento que mide lo que una persona sabe o puede hacer.

– Pruebas de habilidades cognoscitivas: Mide las capacidades mentales como inteligencia general, comunicación oral, manipulación de números y razonamiento.

METODOS DE ENTREVISTA.

– Entrevista no Dirigida: Dialogo en el cual al candidato se le permite el grado máximo de libertad para decidir el curso de la discusión, mientras que el entrevistador se cuida de no influir en los comentarios del candidato.

Entrevista Estructurada: Dialogo en el cual se utiliza un serie de preguntas estandarizadas con respuestas establecidas.

– Entrevista Situacional: Dialogo en el cual a un aspirante se le comenta un caso hipotético y se le pregunta cómo lo respondería.

Entrevista para describir comportamientos: Dialogo en el cual un aspirante es cuestionado acerca de lo que haría en situaciones dadas.

– Entrevista de Grupo: Entrevista en el cual un grupo de entrevistadores cuestiona y observa a un candidato.

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Fuente: Incorporación de Trabajadores a una Empresa. Enlace: http://html.rincondelvago.com/incorporacion-de-trabajadores-a-una-empresa.html